Santo Domingo.– La Asociación de Docentes de Inglés de la República Dominicana (DR-TESOL) denunció una crisis de confianza en el proceso de Evaluación de Desempeño dirigido a docentes de lenguas extranjeras en el sistema educativo público, al señalar la existencia de incertidumbre, falta de claridad operativa y dudas sobre la objetividad de los resultados.
La organización expuso los hallazgos de una encuesta nacional realizada el pasado fin de semana, en la que participaron más de 300 docentes.
Según los resultados, el 96.6 % de los encuestados afirmó no haber recibido aún fecha para la observación de clases y evaluación de planificación, mientras que un 55.56 % indicó no conocer el procedimiento para subir su planificación a la plataforma oficial.
Asimismo, el 56.8 % expresó no tener certeza sobre el idioma en que debe presentarse la planificación (español, inglés o francés).
En cuanto a la percepción del proceso, el 91.1 % manifestó insatisfacción con la gestión de la evaluación y el 76.7 % dijo tener dudas sobre la objetividad de los resultados. Para la organización, estos indicadores reflejan brechas operativas que afectan la credibilidad del sistema evaluativo y, en consecuencia, la calidad del proceso de enseñanza de lenguas extranjeras.
El presidente de DR-TESOL, profesor Juan Valdez, sostuvo que la evaluación docente debe regirse por criterios transparentes, calendarios definidos y guías claras que permitan a los educadores planificar y ejecutar su labor con seguridad. “La evaluación debe basarse en reglas conocidas y previamente establecidas para garantizar confianza en el proceso”, afirmó.
La entidad considera que la falta de lineamientos públicos impacta negativamente la legitimidad del sistema de evaluación, por lo que propone posponer la observación de clases prevista para el inicio del próximo año escolar, hasta tanto se definan los criterios necesarios.
Asimismo, DR-TESOL llamó a la conformación de una mesa de diálogo con las autoridades educativas, con el objetivo de revisar y consensuar los parámetros que regirán la evaluación de los docentes de lenguas extranjeras en el país.