Santo Domingo.- Desde el inicio de la gestión del presidente Luis Abinader, en agosto de 2020, el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) ha estado encabezado por tres ministros: Roberto Fulcar, Ángel Hernández y Luis Miguel De Camps.
El primero en asumir la posición fue Roberto Fulcar, quien ocupó el cargo desde agosto de 2020 hasta agosto de 2022. Durante su gestión, el sistema educativo enfrentó el proceso de retorno a la presencialidad tras las restricciones provocadas por la pandemia de COVID-19.
En agosto de 2022, Ángel Hernández fue designado como ministro de Educación, en sustitución de Fulcar. Hernández permaneció al frente de la institución hasta febrero de 2025. Posteriormente, el presidente Abinader designó a Luis Miguel De Camps como ministro de Educación, quien asumió el cargo en febrero de 2025 y permanece al frente del MINERD en la actualidad.
De esta manera, en casi seis años de gestión gubernamental, tres funcionarios han ocupado la titularidad del Ministerio de Educación, en momentos marcados por retos relacionados con la calidad educativa, la infraestructura escolar, la inversión en educación y la implementación de políticas para mejorar el sistema nacional.
Roberto Fulcar: luces y sombras
Luces
Le correspondió dirigir Educación durante la etapa más complicada de la pandemia y organizar la transición hacia la educación presencial. Impulsó la digitalización de la enseñanza. Al finalizar sus dos años, el MINERD reportó 1.9 millones de estudiantes con dispositivos tecnológicos. Su gestión destacó la distribución de libros de texto, alimentación escolar y programas de innovación educativa. El Gobierno también resaltó aumentos salariales para docentes y la contratación de miles de profesores.
Sombras
Su gestión estuvo marcada por las dificultades propias de manejar el sistema educativo durante la pandemia y el debate sobre el momento adecuado para retornar a las aulas. El paso por el Ministerio terminó después de apenas dos años, cuando Abinader lo sustituyó por Ángel Hernández en agosto de 2022. Parte de los resultados presentados por su administración fueron cuestionados en el debate público por el reto de convertir la inversión y la digitalización en mejoras sostenidas del aprendizaje
Ángel Hernández: luces y sombras
Luces
Llegó al MINERD con una amplia trayectoria académica y especializada en educación.
Colocó el aprendizaje y los resultados educativoscomo uno de los principales ejes de su gestión.
Durante su administración se reportaron avances en escolaridad y tasas de finalización de los niveles primario y secundario.
Mantuvo una posición crítica frente a problemas estructurales del sistema y llegó a reconocer públicamente que los resultados educativos seguían siendo bajos.
Sombras:
Uno de los principales puntos de conflicto fueron sus relaciones con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). El propio Hernández reconoció que ese fue el aspecto más difícil de su gestión.
También enfrentó cuestionamientos sobre el aprovechamiento del 4 % del PIB destinado a educación, en medio del debate sobre los resultados obtenidos frente al nivel de inversión.
Persistieron problemas históricos del sistema, especialmente relacionados con la calidad de los aprendizajes.
Luis Miguel De Camps: luces y sombras
Luces:
Asumió en febrero de 2025 y ha planteado una agenda centrada en calidad educativa, formación docente, modernización e inclusión.
Ha impulsado una hoja de ruta con énfasis en el fortalecimiento del magisterio y la evaluación del desempeño docente.
Su gestión ha priorizado para 2026 áreas como infraestructura escolar, retención estudiantil, educación técnica, primera infancia e inglés para la empleabilidad.
También ha promovido una Consulta Nacional para el Futuro de la Educación, con la intención de construir una reforma de largo plazo mediante diálogo y consenso.
Sombras
Su gestión todavía es relativamente reciente, por lo que resulta prematuro medirla con el mismo nivel de profundidad que las anteriores.
Muchos de sus principales proyectos están todavía en fase de implementación, por lo que sus resultados en aprendizaje y calidad educativa tendrán que evaluarse con el tiempo.
Recibe un sistema que mantiene desafíos importantes: el propio MINERD reconoce la necesidad de mejorar los aprendizajes, fortalecer la retención y elevar la calidad del sistema.
En una frase
Fulcar cargó con la crisis de la pandemia y aceleró la digitalización; Hernández puso el foco en el aprendizaje, pero tuvo fuertes choques con el gremio docente; y De Camps apuesta por una transformación de largo plazo, aunque todavía está por demostrar sus resultados.